Aquest 4 de setembre de 2025, l’inici del nou curs escolar torna a evidenciar una situació de frustració per a les famílies i els professionals de l’educació especial a Catalunya. Segons denuncia Dincat, federació que representa 56 centres d’educació especial, el desplegament del decret 150, aprovat vuit anys enrere, continua estancat. Això provoca que els drets fonamentals de més de 45.000 alumnes, com la participació activa, l’accés en igualtat de condicions i l’assoliment d’aprenentatges, no estiguin garantits. L’entitat assegura que, un any més, es repeteix el mateix escenari de bones intencions amb pocs avenços concrets.
Glòria Juan, representant d’Educació a Dincat, lamenta la situació i exigeix una actuació immediata. “No podem permetre que la inclusió escolar continuï sent una promesa pendent. Els infants i joves amb discapacitat intel·lectual necessiten suport i oportunitats des del primer dia de curs”, declara. La federació adverteix a la consellera Esther Niubó que l’absència de mesures concretes fa que els drets d’aquests alumnes continuïn sent vulnerats i exigeix un compromís polític ferm per garantir una escola que no deixi ningú enrere.
Per tal de revertir aquesta situació, Dincat ha instat el Departament d’Educació a prendre mesures clau, com la millora de la planificació i coordinació dels serveis i recursos de suport. També, la federació reclama un suport real als CEEPSIR, la revisió de les ràtios i els perfils professionals a les Escoles d’Educació Especial, i la dotació de més recursos especialitzats a les escoles ordinàries. A més, consideren imprescindible la formació contínua i de qualitat per als docents i especialistes, així com la garantia d’una oferta postobligatòria adequada i variada, amb l’aposta per Programes de Transició a la Vida Adulta i Formació Professional adaptada.
