Un total de 1.160 estudiants cecs o amb discapacitat visual de Catalunya afronten aquests dies el començament del curs escolar amb el suport dels equips d’atenció educativa del Servei Educatiu compartit ONCE–Departament d’Educació que en garanteixen la inclusió educativa i social.
Però potser la dada més important és que més del 99% d’aquest alumnes s’incorporen al ‘cole’ en el curs 2023/24 ho faran en centres ordinaris, seguint les mateixes pautes i les directrius que la resta de companys sense discapacitat visual.
Per nivell d’estudis, el nombre d’alumnes cecs o amb discapacitat visual que començaran el nou curs seran: 230 a Educació Infantil; 215 a Educació Primària; 145 a Educació Secundària; 38 a Batxillerat; 65 a Formació Professional; 118 Universitaris; i 349 a altres tipus d’estudis.
Quant a la distribució per províncies, la gran majoria estan ubicat a Barcelona (966) seguit de Tarragona (86), Girona (72) i Lleida (38).
Equips Específics d’Atenció Educativa
La tasca dels mestres i les mestres que integren els Equips Específics d’Atenció Educativa del Centre de Recursos Educatius (CREDV/CRE ONCE Barcelona), en col·laboració amb el Departament d’Educació de la Generalitat a Catalunya, consisteix a valorar l’alumnat i elaborar una proposta d’intervenció aplicada individualment. Això requereix la coordinació amb altres professionals, a més dels docents, tant pertanyents a l’ONCE (tècnics de rehabilitació, instructors en tiflotecnologia i braille, psicòlegs, pedagogs, monitors d’oci i temps lliure o especialistes en àrees de dificultat especial), com adscrits a l’administració (orientadors, mestres de pedagogia terapèutica, tutors d’aula, etc.).
En funció de les necessitats de l’alumnat, l’atenció prestada pot variar des del seguiment, l’assessorament i l’orientació al centre on s’escolaritzi l’estudiant fins a una intervenció directa amb l’alumnat per garantir-ne la inclusió dins i fora de l’aula. Es propicia el desenvolupament integral de l’alumnat perquè pugui seguir el currículum escolar de forma normalitzada amb la resta de companys.
Manel Eiximeno, director de CRE ONCE Barcelona ressalta que “l’atenció educativa amb l’alumnat és una atenció integral, buscant que assoleixin les competències bàsiques transversals que els permetin esdevenir persones adultes plenament independents i socialment incloses, i per això és fonamental la intervenció interdisciplinària d’un equip perfectament coordinat que a més tingui clar que tota intervenció s’ha de dur a terme de forma multidimensional i sistèmica englobant tots els agents que envolten l’alumne o alumna i posant un èmfasi especial en la comunitat educativa i en la seva família”.
