Un total de 2.072 persones amb certificat oficial de discapacitat igual o superior al 33% van estudiar el curs 2021-2022 a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). És la segona facultat en nombre d’estudiants amb discapacitat matriculats a Espanya.
Així ho va destacar en una entrevista recent a Servimedia la rectora de la UOC, Àngels Fitó, que va destacar el pronunciat creixement del nombre d’estudiants d’aquest col·lectiu. “Actualment, després de la UNED som la universitat amb més estudiants amb discapacitat d’Espanya”, ha remarcat. La mitjana d’estudiants de la Universitat va augmentar “un 20% els darrers dos anys”, en resposta a “la missió fundacional de la UOC” d’atendre les persones que tenen unes necessitats educatives especials.
L’abordatge d’aquest alumnat, va prosseguir Fitó, ha anat “evolucionant” a partir de les premisses que ja es van fixar en l’estratègia de la institució “fa més de 25 anys” en els processos d’adaptació curriculars i en les proves.
La rectora també va destacar l’acompanyament que s’ofereix al col·lectiu des de la UOC. “Tenim persones especialitzades en poder acompanyar acadèmicament, però també en temes de gestió i orientació professional” i “promovem facilitats econòmiques” perquè els estudiants amb discapacitat puguin fer formacions de més curta durada, com les que la UOC impulsa. “Tenim unes beques amb la Fundació Randstad que permeten que estudiants amb discapacitat puguin fer formacions de més curta durada, ja que les formacions oficials compten amb beca del Govern”, ha indicat.
Aliances
Fitó també va posar en valor “totes les aliances” que la institució ha anat generant “al llarg dels anys”, amb entitats com Fundació ONCE o altres fundacions com Universia i Prevent, que contribueixen a fer que la UOC es pugui adaptar “cada vegada més” a aquestes necessitats dels alumnes amb discapacitat, “que són moltes, molt diverses i no sempre són possibles d’assolir”.
En aquesta línia, la rectora va avançar que estan “en vies” d’obrir noves col·laboracions amb l’ONCE per “l’adaptació de determinats recursos d’aprenentatge a format braille”. “És una cosa que hem fet en el passat que ens ha permès afegir un pas més també en termes d’accessibilitat. Actualment també estem col·laborant en termes de recerca per tenir més coneixement sobre com millorar aquests processos d’aprenentatge i també intentant oferir ajudes a qui ho necessiti en cada cas”, va concloure.
Entre les solucions que la UOC té per fomentar l’accessibilitat als estudiants destaquen el servei d’atenció virtual, integral i transversal; un servei de tutoria; el campus virtual, i els recursos d’aprenentatge per a les assignatures disponibles en diversos formats (paper, PDF, HTML, karaoke, llibre parlat o llibre electrònic).
A més, la universitat organitza actes presencials i desenvolupa adaptacions per a alumnes amb necessitats especials tant pel seguiment de l’aprenentatge durant la docència com a les proves finals.
Inserció
Segons les dades del curs 2019-2020, el 86,2% de l’alumnat amb discapacitat tenia entre 30 i 60 anys i el 81,7% tenia estudis universitaris previs. D’altra banda, els tipus de discapacitat més habituals eren la motora (37,3%) i la mèdica (26,2%), seguides pels trastorns mentals (15,2%), la discapacitat auditiva (8%) i la visual (6,6%).
A partir d’aquestes dades i amb els convenis esmentats la UOC treballa també a facilitar la inserció sociolaboral d’aquesta població universitària. Durant l’entrevista a Servimedia la rectora va animar els estudiants amb discapacitat que vulguin tenir més garanties d’ocupació quan acabin els estudis perquè siguin “conscients que les regnes de la seva vida les porten ells”. “Saber quines són les meves pròpies capacitats, què és el que està passant al mercat de treball i entendre quina és la millor manera en què puc encaixar”, va concretar.
“Les persones amb discapacitat tenen il·lusions molt diverses, capacitats molt diferents i expectatives molt variades. Per tant, el consell seria: ‘Coneix-te a tu mateix, coneix molt bé el teu entorn i busca la millor manera d’encaixar’, que a més a més per a cadascun de nosaltres és diferent”, va concloure.
