Apolo Kids, una startup amb seu a València, està transformant l’educació amb un enfocament integral i inclusiu. L’empresa compta amb dues plataformes, Kokoro Kids i Kokoro Schools, que ofereixen un aprenentatge personalitzat per a infants. Aquestes aplicacions ja disposen de més de 260 jocs i vídeos creats per experts en neurodesenvolupament, innovació pedagògica i inclusió.
Segons expliquen els seus impulsors a Servimedia, els jocs estan dissenyats amb un enfocament inclusiu perquè tots els infants, inclosos aquells amb necessitats educatives especials i discapacitat, tinguin les mateixes oportunitats d’aprendre mitjançant eines educatives adaptades als seus ritmes i nivells d’aprenentatge.
L’aplicació Kokoro Schools està orientada a professors i terapeutes, ajudant-los a potenciar la seva tasca i a fomentar una educació equitativa per a tots els alumnes. Segons Carles Pons, director de tecnologia de l’empresa, aquestes aplicacions van sorgir de la necessitat de crear jocs educatius que, a més, fossin entretinguts per al seu propi fill. “Amb la meva experiència en videojocs, vaig veure una oportunitat per desenvolupar jocs que fossin divertits i amb un gran component educatiu”, explica Pons a Servimedia. Aquestes eines estan destinades a infants d’entre 3 i 8 anys.
Tot i que inicialment estaven pensades per a les famílies, l’èxit entre els usuaris ha portat aquestes aplicacions a les aules, on els docents afronten reptes com la manca de temps per oferir una educació personalitzada.
Un aprenentatge adaptat a cada infant
“Tenen alumnes molt diversos, amb capacitats i ritmes diferents. Quan se’ls presenta un contingut, és complicat adaptar-lo a les necessitats de tots. Per això, la nostra aplicació permet seleccionar un mateix tema a diferents nivells”, explica Pons. Actualment, el producte compta amb 60.000 nens usuaris actius mensuals i 3.000 professors i es prova en una desena de col·legis.
L’acceptació entre els docents és molt alta. “La millor manera d’incloure les necessitats derivades de les neurodivergències és donar-los materials adaptats. El fet que tots els alumnes usin la mateixa eina facilita la seva integració en la classe”, destaca Pons.
Reconeixement i suport de la Fundació LEGO
El 2024, Apolo Kids va ser seleccionada per a la fase final del programa ‘Play for All’ de la Fundació LEGO, rebent 2,25 milions d’euros de finançament per continuar desenvolupant el projecte. Ja el 2023 havia rebut una inversió inicial de 550.000 euros en la primera fase del programa. “El suport de la Fundació LEGO ens ha permès evolucionar, interactuar amb els usuaris i millorar la inclusivitat de l’aplicació”, afirmen des de la startup.
‘Play for All’ ofereix suport econòmic i assistència de professionals per impulsar productes i serveis destinats a nens amb neurodivergències, especialment aquells amb autisme (TEA) i trastorn de déficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH), així com a les seves famílies.
La mateixa eina per a tots els alumnes
L’objectiu de Apolo Kids és garantir que tots els infants puguin aprendre amb la mateixa aplicació, adaptada a les seves necessitats i ritmes. “Amb aquesta eina, tots els alumnes fan la mateixa activitat sense diferències”, expliquen des de la startup.
L’aplicació inclou opcions per reduir impulsos i estímuls visuals, ajudant els nens amb TEA i TDAH a mantenir la concentració. “Aquestes adaptacions no requereixen grans inversions, però tenen un gran impacte. La tecnologia no és dolenta per si mateixa, el problema és l’ús que se’n fa”, assenyala Pons. “Cal fer divulgació sobre els beneficis d’un bon equilibri digital. No recomanem que els nens juguin més de 20 o 30 minuts al dia”, afegeix.
L’èxit del projecte ha traspassat fronteres i Apolo Kids està treballant en la seva internacionalització amb el suport de la Fundació LEGO. L’aplicació ja està disponible en anglès, espanyol, portuguès i indonesi, i s’està estudiant la seva traducció al francès. A més, ha despertat l’interès de centres educatius de Perú, Colòmbia i Mèxic.
Apolo Kids també està desenvolupant una plataforma perquè els professors puguin crear el seu propi contingut basat en jocs. A més, el seu model ha captat l’atenció d’investigadors acadèmics, que estudien com aquestes aplicacions impacten l’aprenentatge dels nens amb autisme i TDAH.
