El curs escolar 2025-2026 ha començat amb un total de 46.873 alumnes matriculats en Educació Especial a Espanya, una xifra que representa un increment de 1.491 estudiants respecte al curs anterior. Aquest augment contrasta amb la davallada general del nombre d’estudiants a nivell estatal, que se situa en 8.289.090, gairebé 30.000 menys que l’any passat. La reducció es deu principalment a la caiguda de la natalitat en etapes com infantil i primària. Per contra, l’FP i el Batxillerat experimenten un creixement significatiu, amb 29.000 i 3.000 nous alumnes respectivament, superant els 1,2 milions i els 707.000 estudiants.
L’informe elaborat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports revela una clara bretxa de gènere en l’Educació Especial, on el 67% dels estudiants són homes i el 33% són dones. Pel que fa a la titularitat dels centres, la gran majoria dels alumnes, un 64,9%, estudien en centres públics, mentre que un 34,9% ho fan en centres concertats i un insignificant 0,2% en centres privats. L’estudi també posa de manifest l’augment de la presència d’alumnes estrangers en aquesta modalitat: el curs passat, un total de 7.467 estudiants d’origen estranger van cursar Educació Especial, gairebé el doble dels 4.078 que ho feien una dècada enrere.
Finalment, l’informe analitza la tipologia de necessitats educatives dels alumnes que, el curs passat, van ser escolaritzats en aules ordinàries. D’aquest grup, el 85,2% presentava alguna discapacitat. Dins d’aquest col·lectiu, els trastorns més habituals eren els de comunicació i llenguatge (98,6%), els trastorns greus de conducta (98,3%), la discapacitat auditiva (95,8%) i la visual (95,3%). La llista la completaven la discapacitat motora (87,8%), el trastorn de l’espectre autista (85%), la discapacitat intel·lectual (76,1%) i la pluridiscapacitat (48,5%).
