L’educació a l’Estat espanyol mostra una tendència a l’alça en la modalitat d’Educació Especial. Segons l’últim informe de ‘Datos y cifras. Curso escolar 2025-2026’, publicat pel Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, un total de 46.873 alumnes s’han matriculat en aquests estudis. Aquesta dada representa un augment de 1.491 estudiants respecte al curs anterior, quan la xifra se situava en 45.382 persones. Aquest creixement es produeix en un context de disminució global de l’alumnat total, que ha baixat en 29.939 persones a causa del descens de la natalitat, afectant especialment les etapes d’Infantil i Primària.
Perfil i titularitat dels centres
L’anàlisi de les dades facilitades per les comunitats autònomes revela una brecha de gènere considerable en l’Educació Especial, on el 67% dels matriculats són homes davant el 33% de dones. Pel que fa al tipus de centre escollit, la xarxa pública continua sent la majoritària. Un 64,9% de l’alumnat estudia en centres públics, mentre que el 34,9% ho fa en centres concertats i només un residual 0,2% opta per la titularitat privada. D’altra banda, la presència d’alumnat estranger en aquesta modalitat ha experimentat un creixement exponencial en l’última dècada, passant dels 4.078 escolars el curs 2014-2015 als 7.467 registrats l’any passat.
La inclusió a les aules ordinàries
Més enllà dels centres específics, l’informe detalla el nivell d’escolarització en centres ordinaris dels alumnes amb necessitats educatives especials. El 85,2% dels alumnes amb algun tipus de discapacitat estan integrats en aules convencionals. Aquesta xifra varia segons la tipologia de la discapacitat: els trastorns greus de comunicació i llenguatge presenten una taxa d’integració del 98,6%, seguits pels trastorns de conducta (98,3%) i la discapacitat auditiva (95,8%). En l’altre extrem, els alumnes amb pluridiscapacitat són els que tenen menor presència a l’escola ordinària, amb un 48,5%, mentre que l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista se situa en un 85% d’escolarització en centres comuns.
