L’associació Volem Signar i Escoltar, APANSCE, AFA Tres Pins i AFA del CEE Josep Pla han convocat una concentració pel proper dilluns 11 de juliol a les 10h davant del Departament d’Educació, per protestar contra la vulneració de drets que pateixen la infància, l’adolescència i la joventut sorda catalana. En concret, exigeixen una educació bilingüe real en llengua de signes catalana i llengües orals per a l’alumnat sord, a totes les etapes educatives i arreu del país.
Els convocants han fet arribar als principals responsables del Departament un manifest amb un seguit de propostes per a la millora de la qualitat educativa dels alumnes sords -i famílies- escolaritzats a Catalunya (en centres d’agrupament i centres d’educació específica o adaptada) i també dels professionals sords que formen part de la funció o xarxa pública.
Com a principals peticions a Educació recollides en el manifest destaquen:
1. Els nens i nenes amb sordesa han de poder créixer en entorns plenament accessibles, amb el major nombre possible d’iguals sords, i de manera híbrida: en LSC i català / castellà. I des de l’etapa 0-3 anys, amb l’atenció i orientació de professionals coneixedors de la LSC i de la intermodalitat. Així evitem riscos de la privació comunicativa i lingüística.
2. A l’aula, han de tenir sempre el recurs de suport per garantir-lis l’accessibilitat als aprenentatges i un entorn comfortable. La dotació de recursos és garantia d’inclusió i de la personalització dels aprenentatges (inclús atencions individuals). La sordesa és una condició que requereix mesures i suports d’accessibilitat als aprenentatges.
3. Els docents de suport a l’aula, docents sords, logopedes i altres (educadors, vetlladors) han de tenir domini tant de la LSC (C1-C2) com del català. Així garantim una educació i entorn plurilingüe. La competència comunicativa i lingüística dels professionals han de ser una prioritat en la selecció de personal, continuïtat i com a criteri en l’assignació de places.
4. Volem i necessitem mestres-professionals sords com a referents per als alumnes, famílies i docents. Els centres i CREDA han de demanar i crear el màxim nombre de places per a aquests.
5. Els entorns bilingües intermodals beneficien a tots els alumnes. Tot suma. Amb els docents i professionals adients, i formats.
6. Decret d’Inclusió 150/2017: el benestar personal, social i emocional és un dels principis; també l’accessibilitat total i universal amb suports.
