Segons un nou informe d’UNICEF, el nombre de nens i nenes amb discapacitat al món és de gairebé 240 milions. Els nens amb discapacitat estan en desavantatge pel que fa als nens sense discapacitat a la majoria de les mesures relacionades amb el benestar infantil, diu l’informe.
“Aquesta nova investigació confirma allò que ja sabíem: en l’exercici dels seus drets, els nens amb discapacitat s’enfronten a múltiples desafiaments que sovint se superposen”, va dir Henrietta Fore, Directora Executiva d’UNICEF. “Des de l’accés a l’educació als llibres que les famílies els llegeixen a casa, els nens amb discapacitat tenen menys probabilitats de ser inclosos o escoltats en tots els àmbits avaluats. Massa sovint, als nens amb discapacitat simplement se’ls deixa enrere”.
L’informe inclou dades comparables a nivell internacional de 42 països i inclou més de 60 indicadors del benestar infantil, des de la nutrició i la salut fins a l’accés a l’aigua i el sanejament, la protecció contra la violència i l’explotació i l’educació.
De les dades de l’informe es desprèn que els nens amb discapacitat tenen: un 24% menys de probabilitats de rebre una atenció primerenca i receptiva; un 42% menys de probabilitats de tenir coneixements bàsics de lectura, escriptura i aritmètica; un 25% més de probabilitats de patir emaciació i un 34% més de probabilitats de patir retard en el creixement; un 53% més de probabilitats de patir símptomes d’infecció respiratòria aguda; un 49% més de probabilitats de no haver assistit mai a l’escola; un 47% més de probabilitats de no assistir a l’escola primària; un 33% més de probabilitats de no assistir al primer cicle de secundària i un 27% més de probabilitats de no assistir al segon cicle de secundària; un 51% més probabilitats de sentir-se infeliç; un 41% més probabilitats de sentir-se discriminat; un 32% més de probabilitats de patir càstigs corporals greus.
A més, l’anàlisi mostra que els riscos i les situacions varien segons el tipus de discapacitat, el lloc on viu el nen i els serveis als quals pot accedir.
L’accent en l’educació
L’informe posa l’accent en l’accés a l’educació. «L’educació inclusiva no es pot considerar com un luxe. Durant massa temps, els nens amb discapacitat han estat exclosos de la societat d’una manera que cap nen hauria de patir. La meva experiència viscuda com a dona amb discapacitat corrobora aquesta afirmació», afirma Maria Alexandrova, de 20 anys, una jove búlgara defensora de l’educació inclusiva.
Davant d’aquesta situació, UNICEF fa una crida als governs perquè «proporcionin els nens amb discapacitat igualtat d’oportunitats». «Els governs han de col·laborar amb les persones amb discapacitat per eliminar les barreres físiques, de comunicació i d’actitud que les mantenen al marge de la societat, i garantir la inscripció dels naixements; la inclusió dels serveis de salut, nutrició i aigua; l’educació equitativa; i l’accés a les tecnologies d’assistència”, subratlla.
Així mateix, l’ONG insta els governs a tenir en compte tota la gamma de discapacitats, així com les necessitats específiques dels infants i les famílies, a l’hora de proporcionar serveis inclusius i una educació equitativa de qualitat. «Això inclou fomentar una atenció receptiva i respectuosa, establir polítiques favorables a la família, donar suport a la salut mental i psicosocial i promoure la protecció contra l’abús i la negligència», afegeix.
