El Consell de Ministres ha tirat endavant aquest dimarts el Pla Estratègic d’Educació Inclusiva 2026-2031, un projecte normatiu adreçat a un total d’1,55 milions d’estudiants que busca enfortir l’atenció inclusiva en l’entorn dels centres educatius ordinaris. Com que les competències en ensenyament estan transferides a les diferents autonomies, el desplegament efectiu de la iniciativa requerirà l’acord i el suport directament vinculant de cada comunitat autònoma.
Davant aquest panorama institucional i la convocatòria de les Eleccions Generals programades per al pròxim 29 de novembre, l’entitat Plena Inclusió Espanya ha sol·licitat al futur Executiu que s’obrin vies fermes de diàleg per tal de consolidar i estendre el model inclusiu. La confederació manté que la millora del sistema educatiu s’ha de dur a terme mitjançant l’evidència científica, les pràctiques d’innovació a les aules i la participació activa de la totalitat de la comunitat educativa, prioritzant les persones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament.
Peticions de les famílies i recursos econòmics
La representació de les famílies ha demanat posar fi a les discrepàncies entre partits per evitar l’aturada de les reformes educatives. Carmen Laucirica, presidenta de Plena Inclusió Espanya, ha expressat aquesta necessitat d’acord amb les seves pròpies paraules: «Milers de famílies d’estudiants amb Necessitats Educatives Especials demanem que l’educació inclusiva surti del debat partidista i que es aconsegueixin acords que impedeixin la paralització de mesures dirigides a estendre l’educació inclusiva tots els centres d’ensenyament».
L’organització recorda que porten anys reclamant solucions conjuntes per garantir l’atenció efectiva de 319.115 alumnes i alumnes amb necessitats educatives especials a tot el territori. Segons ha remarcat la presidenta de la confederació, aquestes intervencions «han de néixer de l’acord entre els diferents actors polítics i tenen, necessàriament, que arribar acompanyades dels recursos econòmics suficients perquè no es quedi en paper mullat». Per aquest motiu, s’al·lega que la dotació d’infraestructures i la formació especialitzada per al professorat són eines imprescindibles.
Trobada internacional a Toledo i dimensió de l’entitat
A fi de debatre els reptes relacionats amb l’atenció a la discapacitat a l’escola, Plena Inclusió Espanya i Plena Inclusió Castella-la Manxa han organitzat per als dies 26 i 27 de novembre a Toledo el Congrés Internacional d’Inclusió Educativa. Aquesta cita presentarà propostes de treball, orientacions de recerca acadèmica i noves pràctiques de desenvolupament professional destinades a transformar el model d’aprenentatge.
Plena Inclusió aplega actualment 950 associacions repartides per tot l’Estat espanyol, des de les quals s’ofereix assistència a més de 150.000 persones amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament i a les seves respectives famílies. La direcció del col·lectiu manté la convicció que la transformació del model escolar s’ha d’articular cooperativament entre les administracions, el personal docent, l’alumnat i les famílies.
