La presència d’estudiants amb autisme a les aules espanyoles continua en augment. D’acord amb les darreres dades del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes corresponents al curs 2024-2025, ja s’han identificat més de 108.000 estudiants autistes en ensenyaments no universitaris de règim general. Aquesta xifra suposa el 1,30% del total de l’alumnat i prop del 34% dels estudiants amb necessitats educatives especials associades a discapacitat. Aquest escenari fa imprescindible garantir una resposta educativa adaptada que elimini barreres, segons s’ha exposat en la jornada institucional organitzada avui per Autisme Espanya.
Una realitat d’abús recurrent a les aules
Les conclusions del darrer estudi realitzat per Autisme Espanya mostren una realitat alarmant en l’àmbit de la discapacitat: més del 92% dels alumnes participants va indicar haver patit almenys una forma de maltractament entre iguals al llarg del curs escolar. A més, el 60% va assenyalar que aquestes situacions es produeixen moltes vegades o gairebé sempre, sent l’exclusió social la manifestació més habitual.
L’anàlisi, que s’emmarca en un projecte més ampli sobre la participació social de l’alumnat autista, ha comptat amb la participació de 259 estudiants autistes d’entre 8 i 20 anys —d’escoles ordinàries i d’educació especial— i les seves famílies. La recerca indica que no hi ha diferències significatives per sexe ni per modalitat d’escolarització, constatant que cap etapa educativa està lliure de maltractament.
Durant l’obertura de l’acte, la vocal del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ) i presidenta del Foro Justicia y Discapacidad, Isabel Revuelta, ha afirmat que «la protecció dels menors amb autisme constitueix una responsabilitat col·lectiva d’agents i institucions» per «garantir la participació efectiva de tot l’alumnat». Al seu torn, la mecenes i vicepresidenta d’Autisme Espanya, María Soledad Guerrero, ha destacat la necessitat de «recursos i suports flexibles i suficients, professionals formats i entorns segurs, en els quals l’alumnat autista pugui aprendre, participar, relacionar-se i progressar en igualtat d’oportunitats».
Treball multidisciplinari per a una resposta coordinada
Per combatre aquesta xacra que afecta els menors amb discapacitat, la jornada ha servit per presentar la feina del grup d’experts format per Autisme Espanya, el Ministerio de Juventud e Infancia, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, el CGPJ, la Fiscalía de Menores, la Policía Nacional, la Guardia Civil, els Agents Tutors, la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) i la Abogacía de Madrid.
Aquest equip multidisciplinari treballa des de fa més de dos anys en la redactada Guía de actuación ante situaciones de acoso escolar y ciberacoso de alumnado autista. El document fixa pautes per a la prevenció, detecció i intervenció primerenca, posant èmfasi en l’accessibilitat, la no revictimització i la coordinació entre centres, famílies i serveis públics. En la trobada han intervingut representants d’aquest grup com Emilio Javier Verón i Olga Moreno (Guardia Civil), Salomé Corrochano de Castro i Cristóbal Cabiedas (Policía Nacional), i Marta Rico (AEPD).
En la cloenda, el secretari d’Estat de Juventud e Infancia, Rubén Pérez Correa, ha reclamat «una legislació molt més avançada en matèria de drets digitals i menors» per aconseguir espais digitals «segurs per als nens i joves amb autisme», així com millorar la figura del coordinador de benestar de la LOPIVI i augmentar el personal als centres educatius. Finalment, la fiscal de sala de la Fiscalía de Sala de Menores, María Teresa Vicente, ha agraït la feina conjunta adreçada a «la protecció de la nostra infància, en concret, d’aquells menors que tenen una vulnerabilitat afegida, com és l’autisme».
