L’Escola d’Educació Especial Jeroni de Moragas, gestionada per la fundació AMPANS, ha donat el tret de sortida al curs 2026-2027 amb una ampliació significativa de la seva capacitat assistencial. El centre manresà ha posat en marxa dues noves unitats educatives amb capacitat per a vuit alumnes cadascuna, una mesura que permetrà donar resposta a 16 nous infants i joves amb discapacitat i necessitats específiques de suport educatiu.
Per fer front a aquest increment i assegurar una atenció d’alta qualitat, el Departament d’Educació i Formació Professional ha aportat un reforç de personal extraordinari integrat per quatre mestres tutors i dos educadors. Gràcies a aquestes incorporacions, la institució escolar aconsegueix donar servei a 289 alumnes durant l’etapa d’ensenyament obligatori, procedents majoritàriament de les comarques del Bages, el Solsonès i el Moianès. L’estratègia pedagògica de la institució es fonamenta en el disseny d’itineraris a mida i en l’assignació de professionals especialitzats per potenciar l’autonomia, l’aprenentatge i la integració de l’alumnat.
Impuls a la inclusió a la Catalunya Central
Més enllà de l’activitat a les seves pròpies instal·lacions, el centre exerceix una funció clau en el teixit educatiu com a Centre d’Educació Especial Proveïdor de Serveis i Recursos (CEEPSIR). Aquesta tasca permet transferir el coneixement i l’expertesa dels seus equips cap a l’escola ordinària, afavorint la presència i participació de l’alumnat amb discapacitat en entorns no segregats.
Per a aquest exercici acadèmic, el projecte CEEPSIR de l’escola assolirà un total de 55 centres educatius acompanyats a la Catalunya Central, dada que suposa un increment de nou escoles respecte a l’any anterior, quan es va prestar assistència a 46 equips docents del Bages i el Solsonès per a l’adaptació d’estratègies i fons de suport.
El model inclusiu a debat
Aquest creixement respon a la doble necessitat de mantenir una atenció intensiva per a l’alumnat amb grans necessitats de suport i, paral·lelament, dotar de eines l’escola convencional. Aquesta reordenació coincideix amb el desè aniversari de la normativa d’educació inclusiva, marc en el qual el Departament d’Educació i Formació Professional avalua el model per optimitzar els fons educatius, afavorir la igualtat d’oportunitats i coordinar la tasca dels centres d’educació especial amb la xarxa escolar ordinària.
