La presència d’estudiants amb autisme a les aules espanyoles manté una progressió ascendent que no s’ha aturat en els darrers 14 anys. Segons l’estudi realitzat per la Confederació Autisme Espanya a partir de les dades del Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esport corresponents al curs 2024-2025, actualment hi ha 108.000 alumnes identificats amb aquest trastorn. Aquesta xifra suposa que gairebé el 34% de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu associat a una discapacitat té autisme, consolidant una tendència a l’alça que, des del curs 2011-2012, ha experimentat un increment global del 468%.
L’informe destaca que, en comparació amb els dos darrers períodes lectius, el nombre d’estudiants ha crescut en 16.100 persones, un augment percentual del 17,5%. Aquesta pujada és especialment significativa entre la població femenina, on el creixement de les nenes amb autisme arriba al 24,6%, enfront del 15,9% registrat en els nens. Pel que fa al tipus d’escolarització, la modalitat ordinària acull més del 85% d’aquest col·lectiu, amb una concentració majoritària en centres de titularitat pública.
Respecte a la distribució per etapes, la presència d’estudiants amb autisme és molt més freqüent en l’Educació Infantil (21,13%) i l’Educació Primària (45,73%). No obstant això, les dades d’aquest darrer curs mostren un canvi de tendència en els nivells superiors. Si bé en anys anteriors s’observava un creixement constant, el curs 2024-2025 ha certificat una estabilització del percentatge d’alumnes a Batxillerat i un lleuger descens en la Formació Professional, on la representació és encara molt minoritària en comparació amb l’alumnat general.
Davant d’aquesta realitat, l’anàlisi de la Confederació Autisme Espanya conclou que l’alumnat amb autisme és cada vegada més prevalent en el sistema educatiu. Per aquest motiu, l’entitat subratlla la urgència que aquests estudiants rebin una educació de qualitat i adaptada a les capacitats i necessitats específiques de cada alumne en tots els nivells i modalitats, garantint així la seva inclusió efectiva en el marc escolar general.
