Dimarts, 16 abril 2024
spot_img
IniciINCLUSIÓ SOCIALAixí aprenen a anar a classe universitaris cecs i moure’s per “itineraris...

Així aprenen a anar a classe universitaris cecs i moure’s per “itineraris habituals” a la ciutat

Els tècnics de rehabilitació de l’ONCE els ajuden en aquesta aventura

universitaris cecs
Marcos Bernardos, en companyia de Lucía, aprenent a arribar a la universitat // Foto: Jorge Villa

Marcos Bernardos té una gran discapacitat visual i, amb 19 anys, va fer un canvi radical a la seva vida. Va deixar la seva Felechosa natal, un poblet de 600 habitants a les muntanyes d’Astúries, per començar els estudis de Fisioteràpia a Madrid. Un “salt al buit” que, segons confessa en una entrevista a Servimedia, al principi li semblava “aclaparador”.

Com Marcos, desenes de persones cegues o amb discapacitat visual es muden de ciutat cada any per motius familiars, laborals o d’estudis. El repte és doble per a elles perquè, a la incertesa pròpia de tot canvi, s’hi afegeix la necessitat d’aprendre la ciutat des de zero.

Els tècnics de rehabilitació (TR) de l’ONCE els ajuden en aquesta aventura i aquests dies d’inici de curs, ja que són molts els universitaris que necessiten aprendre a moure’s a la nova vida per la ciutat que els acull.

Marcos va venir a Madrid el curs passat a estudiar a l’Escola de Fisioteràpia de l’ONCE. “D’un poble de 650 habitants vaig passar a una ciutat de 3,5 milions”, rememora. A Felechosa “només hi ha un pas de zebra i una única parada d’autobús”. “Quan vaig aterrar a Madrid, és que no sabia ni per on començar”, confessa.

Per sort, Lucía del Hierro, tècnic de rehabilitació de l’ONCE, va ser-hi per ajudar-lo. “Amb Lucía vaig aprendre primer el més essencial: com anar del meu pis nou a la universitat, al gimnàs ia l’hospital”, apunta. “Aquests eren els meus itineraris habituals”, continua, tot i que després hi va haver molt més.

I és que Marcos va haver de familiaritzar-se amb el metro, amb els semàfors, amb els autobusos… “Lucía em va ensenyar a muntar amb autobús ia relacionar les línies entre si; a utilitzar el metro ia fer transbordaments; a fixar-me en el trànsit i en les cruïlles…”. “Em va donar referències i em va descobrir quines coses havia de tenir en compte, com ara les línies d’encaminament i les botoneres dels carrers”. “I em va mostrar moltes aplicacions útils”.

Tècnics de rehabilitació de l’ONCE

Segons explica Lucía, la feina dels TR de l’ONCE consisteix que les persones cegues o amb discapacitat visual guanyin autonomia. Per això, s’ocupen de tres facetes: “Habilitats de la vida diària;, rehabilitació visual (si n’hi ha resta) i mobilitat”. Aquest darrer apartat comprèn un espectre molt ampli, ja que pot anar des d’ensenyar l’ús del bastó i el reconeixement espacial, a l’aprenentatge de recorreguts concrets oa la pràctica de camins ja coneguts.

“De vegades, els usuaris ens truquen per practicar amb nosaltres un itinerari que ja saben però on no se senten segurs”, relata Lucía. Altres, hem d’ensenyar-los camins nous. Aquest va ser el cas de Marcos i és el de tants estudiants que han de canviar de ciutat per anar a la universitat.

“Quan ell va arribar, vam començar des del principi. Era important que es fes una idea de com són les xarxes de metro, autobusos i rodalies. Possiblement després ell utilitzi una línia o dues, però n’ha de comprendre el funcionament general”, recalca.

Per a Lucía, la millor manera d’aconseguir-ho és portar-ho tot a la pràctica. “Jo li descrivia l’estructura bàsica de la xarxa i com és una estació, i immediatament baixàvem a veure’l in situ”. D’aquesta manera, Marcos va conèixer com són els torns d’entrada, les línies d’encaminament del vestíbul, les andanes amb les botoneres, les vies que conflueixen, etc.

“Jo havia sentit parlar tantes vegades del metro, però no tenia una idea real fins que ho vaig provar per mi mateix”, afegeix aquest estudiant de Fisioteràpia. El mateix va passar amb els autobusos, que és el mitjà de transport que més utilitza actualment.

Treball personalitzat

Abans de començar amb les classes de mobilitat pròpiament dites, els TR realitzen una entrevista personal per avaluar les capacitats i necessitats de l’usuari. Segons Lucía, “hem d’adaptar-nos al grau de visió de cada persona i, el que és més important, a les seves capacitats i habilitats”.

Per això, abans de res, convé saber molt bé què necessita l’usuari, què vol aconseguir i d’on parteix. “Això inclou valorar-ne la destresa amb el bastó, però també l’equilibri de la persona”, així com determinar com camina i si entén què és un gir de 90 graus.

Un cop superada aquesta fase, el TR “es prepara” els itineraris que practicarà. “Si són nous, ens desplacem al lloc per establir quin és el camí més fàcil i segur”, indica, i “proposem als nostres usuaris una sèrie de trucs i consells, sempre en funció de les característiques”.

Per exemple, les persones cegues prenen la paret com a referència (per tal de seguir una línia recta) i les botoneres que alerten de “perill” resulten molt útils per advertir de la presència de creus o de la proximitat de les vies del tren. Les línies d’adreçament també ajuden molt a l’hora d’orientar-se en espais oberts, com els vestíbuls d’una estació.

Més enllà, altres consells bàsics passen per comptar pomes, portes o buits, encara que de nou cada persona és un món. Al final, “el que nosaltres fem és proporcionar una sèrie d’eines a les persones amb discapacitat visual per facilitar-ne la mobilitat”, aclareix Lucía. L’ideal és que després siguin capaces d’extrapolar-les a altres situacions.

Prova superada

Així ha passat amb Marcos, que gràcies a les explicacions de Lucía, a les aplicacions del mòbil i a la pràctica diària, es mou per Madrid amb tranquil·litat. “En efecte. Puc quedar amb amics a qualsevol parada de metro i passejar sense problemes”, confirma.

De fet, aquest any Marcos s’ha mudat de pis. Ja no podrà anar caminant a la universitat, sinó que haurà de fer dos autobusos. Per aquest motiu, s’ha tornat a veure amb la Lucía, amb qui practica un parell d’itineraris. “El camí a classe ho hem fet una vegada i ja val”, apunten tots dos. “Ara estem amb el recorregut a l’hospital”.

Segons Lucía, el curs passat “va ser més intens en aquest sentit”. Aquest any, amb dues o tres classes n’hi haurà prou, perquè el principal, Marcos ja se’l sap. Així ho creu també el jove, que ara se sent molt còmode en el seu nova vida.

“M’agrada Madrid”, afirma. “De fet, crec que les ciutats grans, amb una bona xarxa de transport públic, són en el fons més accessibles per a les persones amb discapacitat”. “A més, estic content amb la carrera: aprenc molt i cada dia conec gent nova i interessant ”.

Fa temps que Madrid ja no aclapara Marcos, que se sent satisfet amb el pas que va fer al sortir del seu poble i amb l’evolució que ha viscut després. En aquest procés, el suport de l’ONCE i dels TR és decisiu. Segons Lucia, “Marcos ha guanyat en independència i en autonomia, i els obstacles superats li han preparat encara més per a la vida adulta, que és el que ara li toca”. La conclusió és evident: repte aconseguit.

- PUBLICITAT -

Subscriu-te a la Newsletter

Per estar al dia de tota l'actualitat del món de la diversitat funcional a Catalunya

SERVIMEDIA
SERVIMEDIA
© SERVIMEDIA. Aquesta informació és propietat de Servimedia. Només pot ser difosa pels clients d'aquesta agència de notícies citant Servimedia com a autor o font. Tots els drets reservats. Queda prohibida la distribució i la comunicació pública per tercers mitjançant qualsevol via o suport.

FER UN COMENTARI

Introduïu el vostre comentari.
Introduïu el vostre nom aquí

ÚLTIMES NOTÍCIES

Skip to content